Sobre o Curso
O Ensino de História do Brasil tem se revelado fundamental para os alunos entendem a diversidade cultural e todo o movimento dialético envolvido no processo de desenvolvimento do país. Neste sentido, a sociedade do conhecimento tem requerido um novo olhar, um novo entendimento para construir uma visão histórica do passado, a fim de desenvolver o futuro. As Metodologias Ativas para o Ensino de História, junto ao conhecimento específico dos conteúdos a serem abordados, tem exigido professores e profissionais da educação preparados para conseguir ministrar aulas com todos os fundamentos teóricos e didáticos necessários para o desenvolvimento dos alunos, tanto no ensino fundamental como médio. Pensando nisto, a Faculdade Focus elaborou uma grade curricular com os conhecimentos necessários para preparar professores e profissionais da educação para ministrar aulas focadas nos conteúdos relacionados a História do Brasil O conteúdo também é indicado para todo e qualquer aluno que tenha curso de nível superior e queira desenvolver ou aprofundar seus conhecimentos sobre a História do Brasil. Para ingressar na pós-graduação, você precisa ter, obrigatoriamente, diploma de curso superior em qualquer área do conhecimento.
Entre o Iluminismo e o Romantismo, a atualização do saber histórico. Hegel, Marx e Nietzsche: filosofias da História no século XIX. Ranke, Michelet e Burkhardt: a construção da disciplina histórica no pensamento oitocentista. Tendências historiográficas do século XX. História e ciências humanas. Tendências da escrita da História na contemporaneidade.
Papel da história nas sociedades contemporâneas; história moderna e contemporânea; Iluminismo; Revolução Francesa; práticas sociais que configuram as sociedades atuais; surgimento do capitalismo; movimentos sociais e luta de classes; exploração colonial; formas de política; sociedade e trabalho; Guerra Fria; globalização; neoliberalismo; tecnologia e dominação; arte e sociedade.
Sociedades autóctones. Interpretações clássicas do projeto colonial. Ideologias e justificativas do trabalho cativo. Expansão de fronteiras. O Império Português Atlântico. O santo ofício no Brasil colonial. A economia: extrativismo e pecuária. Revoltas coloniais. A crise do antigo sistema colonial.
A América Portuguesa em tempos de Iluminismo; a questão dos impostos coloniais; as diferentes revoltas e ressurreições ocorridas no período e seus ideais liberais; o império napoleônico e seus efeitos no Brasil; a chegada da corte portuguesa na América; as transformações no Rio de Janeiro; elites x povo; o processo de Independência.
Aspectos teóricos do estudo do Brasil moderno e contemporâneo. Análise das diversas articulações entre cultura, memória e identidade no Brasil. A construção do estado nacional republicano. As estruturas políticas e econômicas. As relações internacionais. Resistência e insurreições populares na Primeira República. Pensamento e movimentos sociais. O modernismo brasileiro. Tenentismo. A Ascenção de Getúlio Vargas.
Problematização dos aspectos políticos, econômicos e culturais da história do Brasil contemporâneo, partindo da década de 1930 até a atualidade. Impasses ocorridos nesse período e dados atuais sobre a sociedade brasileira. A questão da democracia e dos direitos humanos. Perspectivas de análises para a história contemporânea do Brasil.
Análise sobre a historiografia africana: fontes de pesquisa e os debates teórico-metodológicos. Estudo sobre a presença humana no continente africano e a história da África: da Pré-História à Antiguidade. Religiosidade africana: Orixás, Islamismo e Cristianismo. A dinâmica escravista no Continente Africano. A África no contexto da expansão mercantil. O processo de colonização e a diáspora africana nas Américas. Neolocolonialismo e a partilha da África. Os processos de independência.
Metodologias e procedimentos didáticos no ensino de História no Ensino Fundamental. História do Ensino de História no Brasil. Estudos dos Parâmetros Curriculares Nacionais para História. A História e suas implicações no processo educativo. Análise da situação do ensino de História na realidade educacional brasileira no Ensino Fundamental.
Problematização das práticas educativas na escola de Ensino Médio. A História nas propostas curriculares do ensino médio. A relação entre métodos, metodologias, técnicas e a prática do professor de História no Ensino Médio e na Educação de jovens e adultos. Seleção de conteúdos, organização e elaboração/construção de materiais didáticos para o ensino de História no Ensino Médio.
Categoria Educação
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